Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz: Kontrollgruppenstudie zur ... zur Sonderpädagogik) (German Edition) New Edition
Product details
| Management number | 222472977 | Release Date | 2026/05/04 | List Price | US$32.32 | Model Number | 222472977 | ||
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| Category | |||||||||
Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugen der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation. Read more
| ISBN10 | 9783631701959 |
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| ISBN13 | 978-3631701959 |
| Edition | New |
| Language | German |
| Publisher | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Dimensions | 5.83 x 1.13 x 8.27 inches |
| Item Weight | 1.62 pounds |
| Print length | 441 pages |
| Publication date | November 9, 2016 |
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